শিখন কাকে বলে? শিখনের সংজ্ঞা, প্রকারভেদ, উপাদান, বৈশিষ্ট্য : আজকের পোস্টের সাহায্যে আমরা জানব শিখন কাকে বলে? এবং এর সাথে সম্পর্কিত সমস্ত তথ্য। তাই আপনি যদি এই সব জানতে আগ্রহী হন, তাহলে অবশ্যই এই পোস্টটি সম্পূর্ণ পড়ুন।
Table of Contents
শিখন কাকে বলে (What is Learning in Bengali)
শিখন একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া, শিখনর একটি বিস্তৃত শব্দ, এটি একটি সার্বজনীন প্রক্রিয়া যা একটি পরিস্থিতির প্রতিক্রিয়ায় সক্রিয়। একজন মানুষ জন্ম থেকেই শিখন শুরু করে এবং মৃত্যু পর্যন্ত কিছু না কিছু শিখতে থাকে।
শিখনর জন্য কোনো নির্দিষ্ট স্থান বা পরিস্থিতির প্রয়োজন হয় না, যে কোনো সমাজের যেকোনো স্থানে যে কোনো ব্যক্তির কাছ থেকে যে কোনো কিছু শিখতে পারেন। হ্যাঁ, এটা অবশ্যই যে প্রয়োজন এবং পরিস্থিতি অনুযায়ী শিখনর গতি কমতে থাকে।
শিখন এর কিছু সংজ্ঞা
- ক্রো এবং ক্রো- এর মতে শিখন এখানে শিখন হল অভ্যাস, জ্ঞান এবং দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করা।
- চার্লস ই. স্কিনারের মতে- শিখনহল অনুশীলনে ধীরে ধীরে অভিযোজনের প্রক্রিয়া।
- জেপি গিলফোর্ডের মতে- শিক্ষাই আচরণের কারণ, আচরণে একধরনের পরিবর্তন।
- গেটস এবং অন্যান্যদের মতে- শিখন হল অভিজ্ঞতা এবং প্রশিক্ষণের মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তন।
শিখন এর বৈশিষ্ট্য
শিখন এর নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে।
- শিখন জীবনব্যাপী – শিখন হল এমন একটি প্রক্রিয়া যা সারা জীবন অবিরাম চলতে থাকে, একজন ব্যক্তি জন্ম থেকে শিখতে শুরু করে এবং মৃত্যু পর্যন্ত কিছু না কিছু শিখতে থাকে।
- শিখন সার্বজনীন- শিখনর গুণ পৃথিবীর সব জায়গায় সব জীবের মধ্যেই পাওয়া যায়, মানুষ ছাড়াও পশু-পাখিও এখানে বৈশিষ্ট্যযুক্ত।
- শিখন হল অভিযোজন – পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্য করার জন্য, একজন ব্যক্তিকে বিভিন্ন ধরনের ক্রিয়া, প্রতিক্রিয়া এবং আচরণের নতুন উপায় শিখতে হবে। এটা শিখনর পরেই একজন ব্যক্তি নিজেকে নতুন পরিস্থিতিতে মানিয়ে নিতে সক্ষম হয়।
- শিখন হল অভিজ্ঞতার সংগঠন – একজন ব্যক্তি তার অভিজ্ঞতা থেকে নতুন জিনিস শিখে, যেমন একজন ব্যক্তি নতুন জিনিসের অভিজ্ঞতা লাভ করে, সে সেই অভিজ্ঞতাগুলিকে সংগঠিত করে এবং এর ভিত্তিতে সে ভবিষ্যতে সফল হয়।
- শিক্ষাই পরিবর্তন – অভিজ্ঞতা ও প্রশিক্ষণের মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তন, অর্থাৎ একজন ব্যক্তি তার অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তার চিন্তা, অনুভূতি, ইচ্ছা, মৌলিক প্রবণতা এবং আচরণে পরিবর্তন আনে।
- শিখন উদ্দেশ্যমূলক – একজন ব্যক্তি কিছু উদ্দেশ্য দ্বারা অনুপ্রাণিত হওয়ার পরেই একটি কাজ শিখে। বিজয়ের উদ্দেশ্য যত শক্তিশালী হবে, শিখনর প্রক্রিয়া তত বেশি তীব্র হবে।
- শিখন হল পরিবেশের পণ্য – একজন যে পরিবেশে বাস করে সেই অনুযায়ী শেখে। শিখনর অভিজ্ঞতার উপর পরিবেশের একটি উল্লেখযোগ্য প্রভাব রয়েছে।
শিখন এর প্রকারভেদ
নিচের শিখন এর মৌলিক প্রধান প্রকারগুলি রয়েছে।
1) মোটর লার্নিং – এই শিক্ষা অল্পবয়সী শিশুদের মধ্যে সঞ্চালিত হয়। এতে শিশু শরীরের নড়াচড়া ও নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণ করতে শেখে।
2) বুদ্ধিবৃত্তিক শিক্ষা- যখন শিশুর মানসিক বিকাশ হয়, তখন তার মধ্যে যুক্তি শক্তি বাড়তে থাকে। শিশুর মধ্যে যৌক্তিক পদ্ধতিতে যে জ্ঞান বিকশিত হয় তাকে বুদ্ধিবৃত্তি বলে।
3) অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং – অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং ধারণাগত শিক্ষাকে এগিয়ে নিতে সাহায্য করে। ব্যক্তিটির নতুন ধারণা রয়েছে এবং নতুন ধারণাগুলি কাজ করে এমনকি যখন ব্যক্তির পূর্ব ধারণাগুলি সমিতির দ্বারা শক্তিশালী হয়।
4) ধারণাগত শিক্ষা – যখন ব্যক্তির মানসিক কাজ পরিণত হয়। তবেই তার মধ্যে সাংগঠনিক বিকাশ ঘটে, এই ধরণের শিক্ষায় একজন ব্যক্তির মধ্যে কেবল যুক্তি, চিন্তাভাবনা, কল্পনা ইত্যাদি বিকাশ ঘটে।
5) মনোভাবগত শিক্ষা – যখন একটি শিশু আচরণ অর্জন করে, তখন সে মনোভাবও অর্জন করে, যখন একটি ক্রিয়া, বস্তু বা ধারণা সম্পর্কে শিশুর উপলব্ধি তৈরি হয়, তখন এটি শিশুর আচরণ নির্ধারণ করে।
কিভাবে শিখন কার্যকর করা যায়?
শিখন প্রভাবিত করার কারণগুলি নিম্নরূপ:-
1) উপযুক্ত পরিবেশ- পরিবেশ দ্বারা শিক্ষা প্রভাবিত হয়, পরিবেশ বাহ্যিক হোক বা অভ্যন্তরীণ, শেখার পরিবেশ ঠিক থাকলে শেখার কোনো অসুবিধা হবে না। শুধুমাত্র শিক্ষার্থীকে মানসিকভাবে নিজেকে প্রস্তুত করতে হবে।
2) শিক্ষার্থীর শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য- শিক্ষার্থী শারীরিক ও মানসিকভাবে সুস্থ থাকলে শেখার চেয়ে তার আগ্রহ বেশি হবে এবং সে দ্রুত শিখবে।
3) পরিপক্কতা – শারীরিক এবং মানসিক পরিপক্কতা সম্পন্ন ব্যক্তিরা সর্বদা প্রস্তুত এবং নতুন কাজ শিখতে আগ্রহী। অতএব, অপরিণতদের তুলনায় তাদের শেখার অসুবিধা হয় না এবং সময়ও নষ্ট হয় না।
4) মোটিভেশন- শেখার প্রক্রিয়ায় মোটিভেশনের প্রধান স্থান, যদি তারা শেখার প্রতি অনুপ্রাণিত না হয়, তাহলে তাদের শেখার আগ্রহ কম হবে বা একেবারেই হবে না। শিক্ষক প্রশংসা, অনুপ্রেরণা, প্রতিযোগিতা ইত্যাদির সাহায্য নিয়ে এই ধরনের শিক্ষার্থীদের আরও অনুপ্রাণিত করতে পারেন।
5) ইচ্ছাশক্তি- যেকোন কিছু শেখার ক্ষেত্রে ইচ্ছাশক্তির অনেক প্রভাব আছে, ইচ্ছাশক্তি বা আগ্রহ (কাউকে যে কাজ শেখানো হয়) কম বা না থাকলে সে কাজ শিখতে পারবে না।
হ্যাঁ, এটা অবশ্যই যে তিনি যদি এটি পছন্দ করেন এবং একই কাজ শিখতে পান, তবে তিনি অবশ্যই এটি শিখবেন।
6) শিক্ষকের ভূমিকা – শিক্ষক শেখার জন্য একটি গাইড হিসাবে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, তার কাজ এবং আচরণ, চিন্তা এবং ব্যক্তিত্ব, বিজ্ঞান এবং শিক্ষা, ছাত্রদের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে।
7) বুদ্ধিমত্তা এবং বংশগতি – তীক্ষ্ণ বুদ্ধিমত্তা সম্পন্ন শিক্ষার্থীরা যে কোনো জ্ঞান খুব দ্রুত এবং সহজে শিখে নেয় যতটা ধীর বুদ্ধিসম্পন্ন শিক্ষার্থীর তুলনায়। যাই হোক, এর মধ্যে প্রচুর বংশগতি রয়েছে, প্রায় 80% শিশুর ক্ষমতা এবং ক্ষমতা আসলে তার বংশগতির ফলাফল।
উপসংহার
আশা করি শিখন কাকে বলে? শিখনের সংজ্ঞা, প্রকারভেদ, উপাদান, বৈশিষ্ট্য এই নিবন্ধটি আপনার পছন্দ হয়েছে, যদি আপনি এই তথ্যগুলি পছন্দ করেন তবে আপনার বন্ধুদের সাথেও শেয়ার করুন।
