শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কি : বন্ধুরা, আগের পোস্টে আমরা পড়েছি মনোবিজ্ঞান কি এবং এর সংজ্ঞা কি? আজকে আমরা এই পোস্টে শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কি নিয়ে আলোচনা করব, তো চলুন শুরু করা যাক। শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিক্ষা মনোবিজ্ঞান হল শিক্ষায় মনস্তাত্ত্বিক নীতিগুলি রেন্ডার করার প্রক্রিয়া। যেখানে মনস্তাত্ত্বিক নীতিগুলি শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ার অন্তর্ভুক্ত করা হয় এবং এই নীতিগুলি অনুসারে শিক্ষার পদ্ধতি ও কৌশলগুলি নির্বাচন করা হয়।
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের নীতিগুলি অনেক মনোবিজ্ঞানী দ্বারা সরবরাহ করা হয়েছে যা আমরা মাসলো তত্ত্ব, এস-আর তত্ত্ব, আর-এস তত্ত্ব, ভাইগটস্কি তত্ত্ব, কোহলবার্গ তত্ত্ব ইত্যাদি নামে জানি। এই তত্ত্বগুলির অধীনে, এটি বলা হয়েছে যে একটি শিক্ষার তার শিক্ষার্থীদের সাথে কীভাবে আচরণ করা উচিত বা কীভাবে এটি তার শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়াটি সম্পূর্ণ করা উচিত।
উদাহরণস্বরূপ, যদি আমরা এটি বুঝতে পারি, থর্নডাইক, এস-আর থিওরির ব্যাখ্যাকারী, তার তত্ত্বে শেখার 3টি প্রধান নিয়ম – প্রস্তুতির নিয়ম, অনুশীলনের আইন এবং প্রভাবের আইন সম্পর্কে ব্যাখ্যা করেছেন। তিনি বলেন, শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় এই তিনটি নিয়ম মেনে চলে।
শিক্ষার জগতে এই সমস্ত মনোবিজ্ঞানীদের এই তত্ত্বগুলির অন্তর্ভুক্তি শিক্ষা মনোবিজ্ঞানকে প্রতিফলিত করে। তাহলে আসুন বিস্তারিতভাবে বোঝার চেষ্টা করি শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কি?
Table of Contents
শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কি (What is Educational Psychology in Bengali)
শিক্ষা মনোবিজ্ঞান হল শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় মনস্তাত্ত্বিক নীতি ও নীতির অনুসরণ। থর্নডাইকে শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের জনক বলা হয়। যিনি S-R তত্ত্ব প্রদান করেন। উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া তত্ত্ব হিসাবেও পরিচিত। এই তত্ত্বের অধীনে, থর্নডাইক বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য উদ্দীপনা (এস) প্রয়োজনীয়।
মনোবিজ্ঞান শিক্ষায় পূর্বের জ্ঞান, আগ্রহ এবং সহপাঠ্যক্রমিক কার্যক্রমকে সমর্থন করে। শিক্ষা মনোবিজ্ঞান অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের পরিচিত থেকে অজানার দিকে নিয়ে যেতে হবে। যাতে শিক্ষার্থীদের পড়ালেখায় কোনো সমস্যা না হয়। মনোবিজ্ঞান শিক্ষার্থীদের আচরণের পরিবর্তন এবং তাদের সর্বাত্মক বিকাশের কথা বলে। শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিশু মনোবিজ্ঞানের মত মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা।
মনোবিজ্ঞান শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় এমন একটি নীতির প্রস্তাব করে যা শিশুকেন্দ্রিক। প্রাথমিক যুগে শিক্ষা ছিল শিক্ষক কেন্দ্রিক। কিন্তু শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের আবির্ভাবের ফলে শিক্ষাকে শিশুকেন্দ্রিক করা হয়েছে। যেখানে পাঠ্যক্রম বা পাঠদান পদ্ধতি তৈরির সময় শিক্ষার্থীদের মানসিক স্তরের বিশেষ যত্ন নেওয়া হয়।
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানে অনেক চিন্তাবিদদের মতামতকে প্রধান ভূমিকা দেওয়া হয়েছে। যেমন- ব্লুম ট্যাক্সোনমি, পাইগেট থিওরি, ব্রুনার থিওরি ইত্যাদি। এই সমস্ত মনোবিজ্ঞানীরা তাদের নিজস্ব পরীক্ষার ভিত্তিতে এমন কিছু মনস্তাত্ত্বিক নীতি তুলে ধরেন। পাঠদান প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত করে পাঠদানকে কার্যকর করা যেতে পারে।
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞা (Definition of Educational Psychology in Bengali)
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞা অনেক মহান মনোবিজ্ঞানী দিয়েছেন। যেখানে প্রত্যেকে নিজ নিজ মতামত অনুযায়ী এর একটি নির্দিষ্ট সংজ্ঞা প্রস্তুত করেছেন। প্রধানগুলো নিম্নরূপ-
B.F স্কিনারের মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান হল মনোবিজ্ঞানের সেই শাখা যেখানে শেখার এবং শেখানোর প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করা হয়।”
ক্রো এবং ক্রো-এর মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান জন্ম থেকে বৃদ্ধ বয়স পর্যন্ত একজন ব্যক্তির শেখার অভিজ্ঞতা ব্যাখ্যা করে।”
স্টিফেনের মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান পদ্ধতিগতভাবে শিক্ষাগত উন্নয়ন অধ্যয়ন করে।”
ট্রোর মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান হল শিক্ষাগত পরিস্থিতিতে মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলি অধ্যয়ন করা বিজ্ঞান।”
এলিস ক্রো এর মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি থেকে প্রাপ্ত মানুষের কর্মের নীতির প্রয়োগ উপস্থাপন করে। যা শিক্ষাদান ও শিক্ষাকে প্রভাবিত করে।
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্য (Characteristics of Educational Psychology in Bengali)
1. শিক্ষা মনোবিজ্ঞান হল শিক্ষায় মনস্তাত্ত্বিক নীতিগুলি অন্তর্ভুক্ত এবং বাস্তবায়নের একটি প্রক্রিয়া।
2. এই অনুসারে শিক্ষার্থীদের তাদের আগ্রহ এবং তাদের মানসিক স্তর অনুসারে শিক্ষা প্রদান করা উচিত।
3. এটি শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়াকে কার্যকর করার জন্য শেখার প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করে।
4. শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিক্ষায় শেখার মনস্তাত্ত্বিক নীতির অন্তর্ভুক্তির কথা বলে।
5. এই অনুসারে, ছাত্রদের যে কোন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শেখার জন্য তৈরি করা যেতে পারে।
6. এটি শিক্ষার্থীদেরকে নিজে থেকে শিখতে অনুপ্রাণিত করে যাতে শিক্ষার্থীরা মানসিক চাপমুক্ত থেকে শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় সক্রিয় ভূমিকা পালন করতে পারে।
7. এটি সহ পাঠ্যক্রম কার্যক্রমের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াকে সমর্থন করে।
8. শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষাকে সমর্থন করে। কারিকুলাম এবং শিক্ষণ পদ্ধতি যা শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত।
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের লক্ষ্য (Aims of Educational Psychology in Bengali)
- শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের মূল উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের সর্বাঙ্গীণ উন্নয়ন করা।
- এর লক্ষ্য হল শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়াকে আরও কার্যকর করা।
- এটির লক্ষ্য শিক্ষণ পদ্ধতির বিকাশ করা যা ছাত্রদের শ্রেণীকক্ষে শেখার প্রক্রিয়ায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে সক্ষম করে।
- এর উদ্দেশ্য হল শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়াকে স্থায়ী এবং সক্রিয় করা।
- এর মূল উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্ব ও নৈতিক মূল্যবোধের বিকাশ ঘটানো।
শিক্ষায় শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের গুরুত্ব (Importance of Educational Psychology in Education in Bengali)
শিক্ষাই যে কোনো দেশের ভবিষ্যৎ ও উন্নয়নের ভিত্তি। আমরা যদি শিক্ষায় শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের ভূমিকার কথা বলি, তাহলে শিক্ষাক্ষেত্রে মনস্তাত্ত্বিক নীতির অন্তর্ভুক্তি শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়াকে কার্যকর করে তোলে। বর্তমান যুগের শিক্ষা শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা। যার অর্থ হলো শিক্ষার মূল ও মৌলিক লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের সর্বাঙ্গীণ উন্নয়ন করা।
শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের বোঝার জন্য এবং জটিল বিষয়গুলি সহজভাবে ব্যাখ্যা করার জন্য শিক্ষকদের একটি পদ্ধতি প্রদান করে। যার কারণে একজন শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ক্লাসে সক্রিয় রাখতে এবং ক্লাসের প্রতি তাদের আগ্রহ ধরে রাখতে পারেন। এটি শিক্ষার্থীদের সহজে শেখার পদ্ধতি তৈরি করে।
এর মাধ্যমে, ক্লাসের শিক্ষার্থীদের তাদের বুদ্ধিমত্তা স্তর এবং তাদের স্বতন্ত্র পার্থক্যের ভিত্তিতে ভাগ করা যায়। শিক্ষায় মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের সমস্যা ও তার সমাধানও শনাক্ত করা যায়। শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিক্ষার মান ও গুরুত্ব বৃদ্ধির একটি শিল্প। যার জ্ঞান প্রত্যেক শিক্ষকের জন্য বাধ্যতামূলক।
উপসংহার
আশা করি শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কি এই নিবন্ধটি আপনার পছন্দ হয়েছে, যদি আপনি এই তথ্যগুলি পছন্দ করেন তবে আপনার বন্ধুদের সাথেও শেয়ার করুন।
